Desde hace años, en los meses de julio y agosto, cuando han acabado las clases oficiales en los centros educativos, multitud de actividades formativas se ofrecen como complemento o alternativa al curso escolar. Ayuntamientos, entidades sociales, empresas privadas y hasta los propios centros educativos a través de las Asociaciones de Padres y Madres, ofrecen campamentos, tanto en la naturaleza – las llamadas antiguamente colonias de verano- como en los centros educativos -los llamados campamentos urbanos. Algunos de estos campamentos tienen un marcado carácter deportivo -los campus de fútbol o baloncesto- mientras que otros están orientados al aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente inglés. Clásicos de toda la vida son los campamentos de ocio y tiempo libre en la naturaleza, especialmente en la montaña, en tiendas de campaña, cabañas o albergues, donde disfrutar de nuevos amigos y aprender cosas que los centros educativos no suelen enseñar.

Sin embargo, de un tiempo a esta parte, en los que la incorporación de la mujer al mundo laboral ha sido masiva, en estos meses de julio y agosto existe un problema social para muchas familias que no encuentran alternativas a la custodia de sus hijos en el horario laboral al trabajar ambos miembros de la familia. Si hablamos de familias monoparentales, no digamos. Esta necesidad social se suple con la ayuda de los abuelos, en muchos casos, y con el uso de alguna de las actividades de ocio y tiempo libre ya descritas, a parte de con la mejor combinación posible de las vacaciones.

Existe, en mi opinión, un problema social con los horarios y vacaciones de los trabajadores en España, un país con una de las jornadas laborales más grandes de Europa y que no se ajusta a las necesidades de los niños de forma que se flexibilice para permitir llegar antes a casa y estar con los hijos. En julio y agosto, con dos meses de vacaciones escolares, no queda más remedio que acudir a alguna solución para compaginar el cierre de los centros educativos. Por otra parte, en España la extensa jornada laboral no se corresponde con un aumento de la productividad por hora trabajada, por lo que desde el punto de vista económico, es contraproducente.

Pero, desgraciadamente, esta necesidad de trabajo familiar choca con que cada vez son más los casos de los niños de muy corta edad, generalmente menores de seis años, que son sometidos a horarios inmensos en lugares en los que no se puede otra cosa que custodiarlos mientras los padres trabajan. A esto es lo que yo llamo aparcaniños.

Los aparcaniños privados para niños de 0-6 años proliferan por doquier ofreciendo una solución al problema de los horarios de los padres. Horarios inmensos, ubicaciones en polígonos industriales, locales carentes de las mínimas condiciones de bienestar y amplitud, escaso personal, dudoso o inexistente proyecto educativo… todo vale con tal de que las familias “aparquen a sus hijos”. La administración hace la vista gorda y da por buena la solución al problema social: el esfuerzo que lo hagan las familias y, especialmente, los niños, no importa que sus necesidades se vean o no cubiertas. Para las familias, tener un lugar donde dejar a los hijos mientras trabajan les quita un problema.

Es escandaloso que este planteamiento se haya trasladado, desde hace unos años, también a Escuelas Infantiles públicas, donde, supuestamente, se busca una educación integral de los niños y donde la satisfacción de sus necesidades es algo prioritario. Me llama la atención, especialmente, el caso de las ¿Escuelas Infantiles? de Móstoles que tienen a gala el abrir sus puertas en días festivos durante el curso escolar -son el único caso en la Comunidad de Madrid- para “satisfacer las demandas de las familias” en contra de la normativa de la Consejería de Educación sobre horarios lectivos. En el Patronato Municipal de Escuelas Infantiles de Móstoles parecen más preocupados por quedar bien ante las familias que por el desarrollo de los niños.

Cierro con una reflexión. El calendario escolar oficial para Madrid del curso 07/08 establece para las Escuelas Infantiles (0-6) un período lectivo que va desde el 3 de septiembre hasta el 30 de julio. Justo los más pequeños tienen la mayor carga de días lectivos. Si esos niños estuvieran en un Colegio de Infantil y Primaria, empezarían el colegio el 12 de septiembre y acabarían el 20 de junio. Para las familias será un problema pero para los niños es un alivio.

¿Por qué tenemos que optar entre soluciones que perjudican a los niños y sus familias? ¿Por qué en nuestro país no tenemos unos horarios que faciliten la conciliación de la vida familiar y laboral?

Ese es el fondo del asunto.

Imagen: FlickrCC

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Molinos, originally uploaded by vcuevas.

En La Muela, Zaragoza, se encuentra uno de los parques eólicos más grandes de España. El parque aporta gran cantidad de recursos económicos al pueblo, de modo que disfruta de grandes equipamientos e infraestructuras.
No todo es color de rosa porque el impacto para las aves y para el paisaje es notorio. La polémica está servida ante la gran demanda de instalación de parques eólicos existente en España.

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Hace tres años que la Asociación de Usuarios de Internet creó el Día de Internet para impulsar el uso de este medio en la sociedad. A raíz de esta iniciativa, desde la II Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información celebrada en Túnez, aprobó, a instancias de España, asignar el 17 de Mayo para celebrar el Día Mundial de la Sociedad de la información asumiendo como propios los objetivos propuestos para el Día de Internet por la AUI.

Ahora, se presentan los premios del Día de Internet para elegir la mejor iniciativa educativa relacionada con este medio. Puedes ver los 10 sitios elegidos para la fase final en Premios Diadeinternet y emitir tu voto antes del día 11 de mayo. Encontramos páginas fascinantes de todos los países de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, promovida por el Gobierno español. La entrega del premio coincidirá con el Día de Internet, el próximo 17 de mayo, y será en Málaga. La página web está disponible en castellano, catalán, gallego, euskera, valenciano, portugués e inglés.
Toda la información sobre las celebraciones oficiales de la tercera edición del Día de Internet está AQUÍ.

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Se acerca la hora de cumplir con Hacienda y pagar el impuesto de la Renta y Patrimonio y muchas ONG que desarrollan una excelente labor en el ámbito social y en el educativo también tienen en la asignación de subvenciones de la Administración su principal fuente de ingresos. Nosotros en el IES trabajamos frecuentemente con Asociaciones, tanto en el ámbito de la tutoría como en el de las actividades culturales o extraescolares. Mantenemos un contacto muy estrecho con aquellas que tienen programas de apoyo al estudio por las tardes o programas de Garantía Social, talleres prelaborales, por no hablar de las que desarrollan proyectos de compensación externa.
Estas asociaciones, con menos rigideces que los centros educativos, enganchan a los chavales y, en muchas ocasiones, suplen las carencias de los centros en aspectos relacionados con el ocio y tiempo libre o el asociacionismo. Si hablamos de problemática social, son más ágiles que los servicios sociales públicos (al menos los de mi municipio) ofreciéndonos una ayuda inestimable en el trabajo de cada día. Trabajamos en red con ellas, y es justo que con el dinero público, ya que hacen una labor social impagable, sean financiadas conforme a los requisitos de buena gestión que marca la ley.

Por eso, y porque antes de trabajar en la educación formal mi escuela fue una asociación sin ánimo de lucro, a la que debo las bases de lo que ahora soy como educador y mis alumnos, chavales rebotados del colegio, voy a destinar el 0,52% de mis impuestos a fines de interés social.

Así que si no te has planteado antes lo de la casilla de la renta, no te quedes en blanco e infórmate.

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El viernes pasado vi en la televisión, concretamente en Cuatro, un programa llamado Desnudas. En él, el diseñador Juanjo Oliva ayuda a una mujer con una imagen de sí misma negativa a sacar partido de las cualidades de su propio cuerpo para que se sienta bella. Para ello, el diseñador recurre a profesionales de la moda y la imagen, así como a “pruebas” que le ayuden a tener una imagen de sí misma más ajustada a la realidad. El programa conecta con uno de los sentimientos básicos de todas las personas: necesitamos sentirnos a gusto con nosotros mismos, y la percepción que tenemos de nuestro propio cuerpo afecta notablemente. El lema del programa lo refleja de este modo: “para estar guapa sólo necesitas una cosa: sentir que lo eres”.

Desnudas parte de la base de que hay mujeres que no se gustan a sí mismas, que se ven feas, que no se aceptan por no acercarse a los cánones sociales vigentes. Indudablemente, en estos sentimientos los valores sociales predominantes influyen notablemente. Es por eso, que hay que hacer una labor que ayude a cambiar esas percepciones. En el programa parten de la percepción de la protagonista para contrastarla con la de extraños que contemplan una fotografía de todo su cuerpo en ropa interior pero sin mostrar la cara. Los comentarios de la gente normal recogidos en plena calle son muy positivos: cuerpo femenino, piernas bonitas, pechos femeninos y sensuales… estas opiniones grabadas se devuelven a la protagonista de la historia que no da crédito y se emociona. No es capaz de decirse a sí misma lo que otros dicen de ella. ¿Esa soy yo?

Luego, con la ayuda del diseñador, la corsetera, una maquilladora y un peluquero llegan los consejos prácticos que ayudan a realzar la figura ocultando aquello que no le gusta tanto, y potenciando lo demás, para acabar posando para un fotógrafo con poca ropa que le mostrará cómo puedes transformarte en otra persona.
No ha habido magia, sino el uso de elementos bastante accesibles hoy día, como ropa normal, lencería, peluquería y maquillaje, que con una orientación adecuada consiguen que la mujer se sienta guapa y femenina. Una belleza real sin recurrir a cirugías de ningún tipo. Sólo hay que creerlo.

Las opiniones de los demás, especialmente las personas significativas, y los valores sociales dominantes, por el influjo como modelos, influyen en la autoestima, es decir, en la percepción evaluativa que tenemos de nosotros mismos. Un entorno que valora y potencia la belleza basada en cánones rígidos y homogéneos, alejados de la diversidad y realidad de las personas, y cuya influencia es enorme, hace más mella en quienes tengan la autoestima más baja, aunque también lo hace en los demás. Porque el simple paso del tiempo, por ejemplo, o la aparición de la barriga cervecera (o curva de la felicidad como la llaman otros), ¿acaso no nos afectan en nuestra autoimagen? ¿nos aceptamos así, sin más? ¿necesitamos vernos y sentirnos bellos? Quien esté libre de estos problemas, que tire la primera piedra o me mande un correo.

Bonet (1994) en Sé amigo de ti mismo, expone los pilares de la autoestima:

• Aprecio de uno mismo como persona, de sus logros, de sus valores
• Aceptación tolerante de limitaciones, errores o debilidades de manera que no se hunde cuando pierde
• Afecto hacia sí mismo, comprensión hacia sus sentimientos, su cuerpo…
• Atención y cuidado de sus necesidades reales, las físicas, psíquicas o espirituales, dejando de lado las necesidades innecesarias creadas por la publicidad

Según Bonet, una persona con autoestima es capaz de aceptar sus errores, aunque no le gusten y quiera mejorar, o sacrificarse por otros o por una causa con la que se sienta identificada. Pero sobre todo, cuando se mira al espejo la persona que tiene delante le suscita sentimientos positivos. Tiene una sana autoestima. En el caso de la mujer del programa, evidentemente, no ocurre así. De hecho, “nunca se mira al espejo”. Su autoestima hace aguas por todas partes.
Hace algunos años que leí La sociedad neurótica de nuestro tiempo, de Karen Horney (1993). En él se analizan las condiciones culturales como elementos determinantes para crearnos unas forma de vivir neurótica: el afan de poder, el afán de la competencia, el afán de ser amado por encima de todo… pues bien, siguiendo el argumento de Horney, el culto desmesurado al cuerpo como valor cultural dominante nos influye a padecer una alta cuota de neurosis. Sólo así se explica el éxito de la Cirugía Estética o de los tratamientos para adelgazar. Dentro de este contexto social de culto al cuerpo y a la imagen, los expertos han descubierto una nueva patología: la llaman Vigorexia y sería el extremo opuesto a la anorexia y bulimia, algo así como una obsesión por la musculación y el culto corporal obsesivo.

Entre tanto, una empresa de cosmética, Dove, desarrolla una campaña publicitaria por la belleza real, y además patrocina el programa Desnudas. La empresa ha creado la Fundación Dove para la Autoestima para difundir los valores de la belleza real y ayudar a las mujeres a aceptarse como son para sentirse bellas. Lo he leído en el blog de Ariadna que analiza en este comentario los blogs proana (de chicas que fomentan la anorexia y se dan “consejos” para seguir adelante) que circulan por la web. Contrarestar la influencia de los cánones de belleza irreales es mucho más difícil de lo que parece. Todavía no hemos visto a ninguna mujer real anunicar a grandes marcas de perfumes, cosmética o automóviles, por poner un ejemplo. Rosa Pérez, en sentido figurado, no ha sido elegida por Chanel para ser imagen de marca.
Es curiosa la política de Cuatro. Hace meses programaron Supermodelo2006, un programa que ya critiqué en esta entrada por los valores que preconizaba, justo los contrarios que ahora dice defender. Hago memoria: “la belleza no está sólo en el interior” decía su lema. Me temo que es una cuestión de imagen y de negocio. El filón de la moda y del culto al cuerpo da para muchos “reality shows” y nadie está dispuesto a perder su parte de negocio traducido a cuota de pantalla.

BIBLIOGRAFÍA:

BONET, J-V. (1994). Sé amigo de ti mismo. Manual de atoestima. Santander: Sal Terrae

HORNEY, K. (1993). La personalidad neurótica de nuestro tiempo. Barcelona: Paidós.

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Todas las mañanas, cuando llevo a mis hijas al colegio, la visión de la fábrica de Arcelor en Villaverde nos abruma. La visión de este alto horno situado entre dos ciudades como Madrid y Leganés despide a la atmósfera su carga letal diariamente. Sólo deja de funcionar dos días al año porque apagar y encender el alto horno es costoso. Arcelor hoy, Aristrain, ayer… la empresa ha cambiado el nombre pero no ha dejado de contaminar ante la pasividad de la Administración local y regional. Arcelor en su página oficial dice que cumple con el medio ambiente aunque según sus propias cifras globales, sus emisiones de CO2 a la atmósfera aumentan. No he encontrado datos de emisiones de Arcelor Villaverde pero las veo y las sufro. El Ayuntamiento de Madrid mantiene una web con datos diarios de contaminación pero la estación de medición de Villaverde está cerrada por obras.

No soy el único que se queja. Hasta EL PAÍS recogió en su día la propuesta para el traslado de la fábrica, un traslado que podría haber sido subvencionado con fondos europeos pero que la actual Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, no parece dispuesta a apoyar, a juzgar por las declaraciones realizadas en su visita el pasado año.

Diversas organizaciones vecinales y sociales llevan años denunciando el mal ambiente en la zona sur de Madrid. Ecologistas en Acción acaba de publicar un informe sobre la calidad del aire en Madrid en el año 2006. Las conclusiones no dejan lugar a dudas: cada vez respiramos un aire peor.

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Según el estudio Jóvenes, valores y drogas realizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, los jóvenes españoles se ven a sí mismos como marchosos, cómodos, consumistas y rebeldes. Eso es lo que opinan al menos el 51,4% de los 1200 jóvenes de entre 15 y 24 años entrevistados.
Sus valores preferidos son, por este orden, tener unas buenas relaciones familiares, tener éxito en el trabajo, tener muchos amigos y, en último lugar, tener una vida sexual satisfactoria. Por el contrario, los valores más rechazados son las cuestiones religiosas o espirituales, los temas políticos o hacer cosas por mejorar el barrio o la comunidad.Por otra parte, consideran admisible comprar discos, películas o videojuegos piratas, aplicar la eutanasia a quien lo necesite o practicar libremente el aborto.

El estudio analiza su universo de valores. En función de los resultados de este análisis, se establece una tipología de los jóvenes a través de 5 grandes grupos:

• Tipo Integrado/normativo (32,67%): se caracteriza por aceptar las normas y estar integrado socialmente.
• Tipo Retraído (21,42%): se muestra aislado de manera cómoda y descomprometida.
  
• Tipo Ventajista/disfrutador (19,75%): presenta posturas frívolas y narcisistas.
  
• Tipo Alternativo (15,25%):fuertemente ideologizado y comprometido con temas públicos.
  
• Tipo Incívico/desadaptado (10,91%): se integra poco y no acepta las normas establecidas.

Diversidad, pues, de jóvenes y valores. Así dicen que son.

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Galicia arde ante la inoperancia, complacencia, pasividad, falta de medios, imprevisión e ineptitud de los políticos. Ante el drama, el voluntarismo de la gente, la solidaridad y la enorme pena por lo que se pierde, vidas, tierras, economías…

Entra en www.ardegalicia.info para más vídeos e informaciones.

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