Educadores21 » religión http://victorcuevas.es/educadores21 Educación para el S.XXI Wed, 23 May 2012 18:23:13 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.2 ¿Y nadie le cortará las…alas? http://victorcuevas.es/educadores21/archives/341 http://victorcuevas.es/educadores21/archives/341#comments Thu, 08 Nov 2007 17:38:14 +0000 Víctor Cuevas http://victorcuevas.es/educadores21/archives/341 Continue reading →]]> Un imán saudí ha explicado en la televisión libanesa cómo pegar a la mujer, eso sí con un cepillo de dientes para no pasarse. Lo he leído en 20 minutos y, qué decir, lo siento, pero soy muy intolerante con prácticas religiosas basadas en supuestas revelaciones de profetas. Simplemente son un delito. Frente a la barbarie, Derechos Humanos, educación y la justicia, toda la justicia, pero no la religiosa, sino la muy civilizada justicia inspirada en los Derechos Humanos.

El vídeo dichoso.

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Esos son los profesores de Religión y Cultura Musulmana que hay en España en las Escuelas Públicas, según el informe de la Unión de Comunidades Islámicas de España realizado por el Observatorio Andalusí, órgano encargado de vigilar la situación de la población musulmana de España así como la islamofobia. El informe analiza la situación de la población musulmana que vive en España en el año 2006. Así, algo más de un millón de personas (1.080.478) se consideran de confesión musulmana, de los cuales en la Escuela hay 119.994 alumnos atendidos (no todos, claro) por 33 profesores. Los profesores se encuentran distribuidos de la siguiente forma: 10 en Andalucía, 10 en Ceuta, 11 en Melilla y 2 en Aragón. Las Comunidades Autónomas con más alumnado musulmán, Madrid y Cataluña, no tienen profesores de enseñanza musulmana. La UCIDE demanda de manera urgente para paliar la situación, la contratación de 285 profesores y se queja expresamente de la discriminación del alumnado musulmán por no poder recibir clase de religión musulmana, especialmente en Madrid y Cataluña.

En 1992 el Estado Español realizó un Acuerdo de Cooperación con la Comisión Islámica de España en el que se reconoce, entre otras cosas, en su artículo 10 el derecho a recibir educación religiosa islámica en centros públicos y privados concertados, siempre que no entre en contradicción con el carácter propio del centro. La Comisión Islámica de España es el órgano representativo del Islam ante el Estado Español para negociar cualquier tipo de acuerdo. Agrupa a la UCIDE y a la Federación Española de Entidades Religiosas Islámicas.

En el año 1996, el Gobierno realizó un Convenio económico para la compensación económica de los profesores de religión islámica en la Escuela.

Los textos legales anteriores consagran el derecho de los padres a solicitar una enseñanza religiosa del Islam y la la Comisión Islámica de España a elegir a los profesores correspondientes. El Estado Español debería compensar económicamente a estos profesores; actualmente son las Comunidades Autónomas y el MEC, en Ceuta y Melilla, quienes se hacen cargo de su financiación.

El Consejo de Estado avaló en diciembre pasado en tratamiento de la Religión en la Escuela ante la nueva Ley Orgánica de Educación.

Hasta la aquí la información y ahora mi valoración personal.

  1. Rechazo que en la Escuela Pública la enseñanza de la religión tenga cabida; ninguna religión, católica, judía, evangélica o musulmana debería impartirse en las aulas de centros públicos ya que la formación religiosa pertenece al ámbito privado de las familias y son estas quienes deben decidir dónde acudir (iglesia, mezquita o sinagoga) para recibirla.
  2. La Escuela Pública recoge a lo largo del currículo abundantes y constantes referencias culturales sobre los hechos religiosos y sus implicaciones en la Historia, Literatura, Filosofía, Ciencia, Arte, etc. No podemos ignorar la influencia religiosa en todos los ámbitos de la vida a lo largo de los siglos.
  3. Rechazo la financiación pública del profesorado que actualmente imparte religión en la Escuela Pública (cualquier religión).
  4. Rechazo el sistema de elección del profesorado sujeto a arbitrariedades y en constantes problemas jurídico-laborales que, en mi opinión, no pueden desviar el fondo de la cuestión: no deberían existir.
  5. La formación en valores cívico-éticos corre a cargo de las materias de Ética y de los contenidos transversales de las diferentes áreas, aunque esto pudiera parecer insuficiente. Además, la Acción Tutorial contribuye a formar en valores al alumnado.
  6. Apoyo la creación de una asignatura de Educación para la Ciudadanía que fomente los valores universales emanados de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de las diversas disposiciones Internacionales sobre derechos sociales, civiles y políticos. El Consejo de Europa recomienda la instauración de esta asignatura y sus miembros, en mayor o menor medida, recogen planteamientos de este tipo.
  7. Propongo la inmediata derogación de aquellos acuerdos del Estado Español con la Santa Sede, la Comisión Islámica de España o con la Federación de Comunidades Israelitas en lo referente a la enseñanza de la religión en los centros públicos.
  8. Reafirmo la necesidad de la libertad religiosa para vivir en una sociedad laica, dejando la vivencia religiosa para el ámbito privado, sacando cualquier manifestación religiosa del ámbito público, exceptuando aquellas de contenido cultural que no atenten contra los derechos ni la dignidad humana.

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