El próximo 28 de octubre se celebrará en Madrid una Jornada sobre buenas prácticas para la infancia y adolescencia en el uso de la tecnología. La Jornada está organizada por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, en concreto por la entidad pública Red.es.

Entre los ponentes encontraremos a representantes de organizaciones de protección y defensa de la infancia como Protégeles, Unicef o Pantallas Amigas, así como la Plataforma de Organizaciones para la Infancia que engloba a un montón de organizaciones que trabajan con infancia y juventud.

Por parte de la representación institucional en la mesa sobre buenas prácticas en el uso de la tecnología desde las administraciones públicas, muy nutrida por cierto, estarán representadas las Comunidades de Castilla-La Mancha, Asturias y Andalucía, además del Ministerio de Educación.

Me sorprende, desde luego, la ausencia de representantes del mundo educativo y de blogueros de reputada experiencia que tendrían mucho que aportar en esto de las buenas prácticas.

La cuestión de fondo es desde luego absolutamente interesante, tanto que después del Encuentro de Santiago, con la ponencia de Tíscar sobre alfabetización digital crítica, tengo la idea de trabajar con las familias de mi centro este tema en un par de sesiones formativas.

La semana pasada, sin ir más lejos, con un grupo de 3º de ESO, estuvimos hablando de las painas web que frecuentan. Desde luego, tuenti se lleva la palma, pero no es la única. Vota mi cuerpo, en la que los usuarios (adolescentes y jóvenes) suben sus fotos para que sean votadas y comentadas o Sexy o no, en la que las fotos son explícitamente de contenido sexual así como otras muchas son habituales entre nuestros adolescentes sin que las familias sepan qué tipo de contenidos hay en esas webs ni qué información intercambian sus hijos. Como existe, además, una enorme brecha digital entre unos y otros, la formación de los adolescentes y sus familias, se antoja imprescindible.

Los adolescentes, además, confían en las restricciones de privacidad pensando, por ejemplo, que las fotos no se pueden descargar, o que su dirección de mensajería instantánea sólo la ven los interesados. Cuando en clase hicimos un par de pruebas para ver cómo se podían descargar las fotos supuestamente protegidas y extraer otra información personal, se quedaron perplejos.

Así que una jornada de este tipo está bien, con su aperitivo y todo, pero mejor estaría una formación intensiva y general para todos los docentes y educadores, así como para sus familias, ya que estamos ante nuevos retos fruto de una situación nueva.
Imagen: FlickrCC

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Quiero aprovechar el Día de Internet para reivindicar que de forma efectiva se apoye, sin fisuras, el reconocimiento de las publicaciones en la Red de los docentes por parte de la Administración. Para ello en Aulablog hemos hecho un manifiesto y hemos iniciado una campaña de recogida de firmas a la que os animamos a participar contando, como siempre, con la inestimable aportación gráfica del Profesor Potâchov de Moldavia en el logo de esta entrada.

La Administración convoca Congresos sobre el uso de Internet en el Aula, convoca Premios de innovación educativa con las TIC, etc, pero todo el trabajo digital que realizamos no tiene valor alguno como mérito para acceder a Cátedras, al Cuerpo de Inspectores o cualquier otro puesto de relevancia. Eso sí, los artículos escritos siguen valiendo su peso en oro, aunque sean un “cortar y pegar” o no tengan mayor relevancia educativa, mientras que el trabajo en la Red está ignorado, como bien sabe mi amiga Lu que acaba de “suspender” el acceso a una cátedra por este motivo. Es una situación inadmisible que debe corregirse ya.

Así que feliz día de Internet pero a ponerse las pilas y firmar el manifiesto de apoyo por el reconocimiento oficial de las publicaciones en la Red.

Toda la información en estos enlaces:

• Manifiesto de apoyo y recogida de firmas
• Relación de firmantes
• Grupo de discusión en Internet en el Aula
  
• Wiki para recogida de aportaciones

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Hoy no voy a a hablar del ADSL de mi casa sino del ADSL del Instituto, para que el lector se haga una idea del desarrollo de la banda ancha en una ciudad normal de la Comunidad de Madrid (una comunidad rica, según las encuestas) en un país rico, como España. Coincidencias: tanto en mi trabajo como en mi casa, la tecnología no está a la altura de los tiempos.

Hace unos meses la Comunidad de Madrid presentó a bombo y platillo su Plan de Nuevas Tecnologías para los centros educativos. Mi centro es uno de los elegidos para tener pizarras digitales, wifi con banda ancha de no sé cuantos megas, portátiles, nuevos ordenadores… un ingeniero informático realizaría un estudio de la situación del centro (en el primer trimestre que se acerca a su fin) en cuanto a las redes y equipos para implementar posteriormente el ansiado plan…

La realidad es bien distinta: en mi Instituto estamos compartiendo un ADLS de 1 Mb tres aulas, con 50 equipos informáticos en total. Así que cuando nos conectamos todos a la vez, realmente vamos a pedales o, peor aún, no vamos. La pasada semana tuve problemas dos de los tres días que usé el aula de informática: el ancho de banda no daba más de sí y las páginas del Aula Virtual no cargaban.

Frente a esta situación, en la Comisión de Coordinación Pedagógica nos hemos planteado llevar al Consejo Escolar la propuesta de aumentar en ancho de banda a 20 Mb a partir de enero, detrayendo de los Departamentos el dinero que esto suponga. Igualmente, como la Comunidad de Madrid no nos da ningún mantenimiento sobre los equipos informáticos que vamos adquiriendo (que son la mayoría) y éstos se estropean con mucha frecuencia por el uso intensivo, vamos a aumentar -si el Consejo Escolar lo aprueba- las horas que la empresa informática (tres a la semana, en la actualidad) dedica al mantenimiento de todos los equipos del centro. Actualmente, con las horas del coordinador TIC del centro (un profesor de Tecnología) y con las de esta empresa no se reparan los desperfectos de cada semana ni tampoco se abordan otros retos de mayor calado, como mantener una Intranet en condiciones o elaborar una página web del centro con Joomla. ¿A cómo está en una empresa privada la hora de trabajo de un experto en diseño y montaje de redes?

Es curioso. La Administración nos obliga a incluir en las programaciones didácticas las competencias digitales que vamos a enseñar a nuestros alumnos; nos invita a que usemos los ordenadores y los blogs… pero el esfuerzo de dotaciones y mantenimiento lo soporta el propio centro. Por no hablar del coste económico derivado de no usar ordenadores con software libre como otras comunidades autónomas… dinero que permitiría una dotación adecuada a las necesidades de la educación del Siglo XXI.

Por si fuera poco, y no hay el menor reconocimiento hacia los profesores que llevan algún tiempo incorporando las nuevas tecnologías en los centros, a costa de su esfuerzo, tiempo y dinero. El ejemplo más sangrante es no reconocer que cuatro años de trabajo con un blog no tiene ningún reconocimiento en el concurso de traslados de los funcionarios. Como ahora los blogs están de moda, no tiene mérito alguno que los profesores los usemos.

¡Obras son amores, que decía el refrán!

Imagen: FlickrCC

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