El pasado 1 de marzo estuve invitado a participar en el 2º Encuentro de Buenas PrácTICas celebrado en el ITE de Madrid. El Encuentro tenía como objetivo poner en común distintas experiencias en el uso de las TIC por profesores de todas las etapas educativas y de las más variadas áreas de conocimiento. Participamos veinte profesores venidos de distintas partes de España que expusimos nuestro trabajo en una jornada maratoniana. Desde luego, no estaban todos los que son pero sí que eran todos los que estaban. Además, en la jornada pudimos escuchar la presentación del proyecto leer.es con el amigo Felipe Zayas y del proyecto Gauss, con José Luis Álvarez.

La iniciativa del Ministerio de Educación para invitar a los profesores que estamos trabajando en las aulas con las TIC para exponer nuestro trabajo me parece una idea excelente que debe continuar. Sin embargo, el formato debería cambiar para dar tiempo a la reflexión y el intercambio, así como abrirse a la participación de los no asistentes usando, como no, las herramientas de la web 2.0.

La crónica oficial de la jornada la cuenta mejor que yo Paco, uno de los impulsores de la misma y la persona que más ha trabajado para difundir estas prácticas, derrochando entusiasmo y dedicación. Podéis encontrar los enlaces de las páginas de todos los que participamos aquí. La jornada fue profusamente tuiteada con el hashtag #ITE2010 y tenéis fotos de la misma aquí.

Mis impresiones

Las personas, lo mejor de la web 2.0

Me encantó compartir la jornada con profesores que admiro mucho y de los que aprendo constantemente, así como conocer a nuevos compañeros que sólo conocía a través del Twitter. Estar con Lourdes @lbarroso, compañera y amiga en Aulablog, con César @cpoyatos, compañero de fatigas, o con Néstor @potachov y Fernando @fernandoposada con los que he coincidido en algunos encuentros y a los que tengo un cariño especial, fue una delicia, como siempre. Me reencontré con Toni Solano @tonisolano, al que no veía desde la jornada de Espiral en Barcelona hace dos años y al que admiro como profesor por sus ideas tan lúcidas. Por fin puse cara a Domingo Méndez, un profesor que transmite un entusiasmo que contagia, a Luismi Iglesias, que sólo conocía en twitter como @luismiglesias con el que la risa surge en segundos; a Alberto Cuartero, @altruista, que me dejó boquiabiero con el vídeo de sus alumnos, así como a Carlos Cabanillas, @ubibene, otra de las mentes lúcidas en el uso de las TIC. Me impresionaron los trabajos de las cántabras Raquel Vadillo y Amparo Rueda, la primera en Infantil y la segunda en música en Secundaria. También conocí a José Luis Gamboa @jlgj y a Paco Ruíz, ambos malagueños a los que sólo virtualmente seguía la pista. Del resto, qué deciros, más personas estupendas con sus trabajos enormes detrás: Eva, Florenci, Xulio, Joaquín y Fco. Javier.

Píldoras que me gustaron

Las herramientas no hacen la web 2.0. Son las personas que participan, crean, mezclan, remezclan, distribuyen y comparten el conocimiento

Los profesores usamos las herramientas que tenemos a nuestro alcance, sin esperar a las condiciones ideales

Los profesores no esperamos a formarnos para empezar a trabajar. Simplemente empezamos

Los alumnos son el centro del proceso de enseñanza: los protagonistas del mismo

Nosotros somos la editorial

¿Qué puedo hacer yo en mi asignatura diferente?

No nos planteamos que todos los profesores de un centro se involucren en el cambio

La metodología es la clave. Dime cómo trabajas; dime cómo aprenden tus alumnos

Si la información existe, ¿qué pinta el profesor?

Existen multitud de recursos disponibles para aprender. No somos delincuentes

Sin RED fiable y solvente, nada se puede hacer

Necesitamos unas gafas con visión 2.0

Nada más, os dejo mi presentación. Fue un placer.

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En esta entrada os voy a dejar la presentación que realicé en el pasado Congreso de Educared en Madrid, el día 26 de noviembre de 2009 sobre el uso del blog en orientación. Ya he hablado antes aquí del tema, así que simplemente os dejo este vídeo para que sepáis lo que hago en mi Instituto.

Gracias a Fito y Fitipaldis por la música.

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Nuevo vídeo de la serie Plain English de CommonCraft sobre el hardware de los ordenadores. Esa vez los subtítulos están en inglés porque está recién sacado de la cocina, ya en español como siempre en DotSub.

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Uno de las herramientas que más me han gustado últimamente han sido las líneas de tiempo. Con ellas es posible realizar una distribución de eventos a lo largo de un tiempo definido. Si además, puedes añadir a cada evento en cuestión imágenes, vídeos, enlaces a páginas web, además de comentarios, la potencia de la herramienta es enorme.

Todas esas características las reúne Circavie que proporciona tu línea de tiempo en formato flash que después insertas en una página web. La pena es que ayer mismo Circavie echó el cierre definitivamente, aunque su página sigue activa y he podido acceder a la línea de tiempo que está en la página Sobre mi de este blog, no sé durante cuanto tiempo.

En todo caso, quiero hablar del uso didáctico que hago de la herramienta. En primer lugar, los alumnos buscan información sobre los hitos más importantes de la historia de la Psicología, con sus autores respectivos. La fuente de la misma es variada, pero utilizamos unos marcadores sociales seleccionados específicamente para la clase de Psicología para evitar que el resultado de la búsqueda en Google sea la única fuente de información. Este aspecto es importante ya que la muestra de resultados en Google no tiene porqué reflejar la información relevante que buscamos. Estos marcadores sociales están en Blinklist.

En la misma actividad, los alumnos tienen que buscar información relevante, situarla en el tiempo y subirla al Aula Virtual, donde la colocan en un foro que todos leen y opinan, incluido yo, al tiempo que hago las correcciones pertinentes.

¿Qué aporta la línea de tiempo a la mera enumeración de fechas tradicional? Pues especialmente la interactividad de distintos formatos que se enlazan al evento y la visualización de los eventos, lo que ayuda a su comprensión.

Ya que Circavie echa el cierre he buscado otras herramientas para hacer líneas de tiempo. Me voy a centrar en dos: Timetoast y Dipity.

Timetoast es similar a Cirvavie en la interfaz y proporciona también un flash para insertar en tu web/blog. Sólo permite subir imágenes a cada evento con lo que perdemos en interactividad pero es muy fácil de manejar, muy intuitiva aunque está en inglés.

Os dejo un ejemplo con los blogs que he creado en estos años de uso de las TIC.

Por su parte, Dipity es mucho más potente y permite integrar todo tipo de recursos aunque la interfaz es más comlicada. Además, tiene la posibilidad de importar fuentes completas de otros servicios de la web2.0 como Flickr, tu propio blog o Twitter para integrarlos en la línea de tiempo. En mi caso, he realizado una prueba con mis fotos de Flickr y el resultado ha sido es el que os muestro:

En definitiva, una herramienta muy potente que podemos usar con los más pequeños (Timetoast) y más mayores (dipity) en clase.

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En los últimos días estoy preparando materiales para un seminario sobre blogs que estará mayormente integrado por orientadores. Mi idea es montar un blog para doomies que sirva de ayuda para quienes se acercan a WP por primera vez. Así nace Móntate tu blog.

El seminario es la primera parte de un proyecto más ambicioso en el que los orientadores de los centros educativos de Fuenlabrada vamos a formarnos para, posteriormente, editar un blog colectivo de la localidad en el que involucremos también al ayuntamiento de modo que el blog sea un referente para nuestros alumnos en orientación profesional, ocio y tiempo libre, convivencia, recursos, etc.

Móntate tu blog está redactado para que cualquier persona sin conocimientos previos pueda hacerse el suyo propio en WP. Pare ello, además de entradas con muchas capturas de pantalla que facilitan la realización de las tareas, contiene videotutoriales. Los estoy realizando con el programa iShowU que te permite decidir entre bastantes resoluciones. Me he decidido por usar la resolución para Blip.tv (720×480). El resultado es una película en QuickTime de alta calidad pero que pesa mucho para subirse a Internet, así que es necesario usar un programa para redimensionarla.

Se pueden usar varias opciones para comprimir pero he usado el programa específico de grabación GarageBand. Este programa te permite comprimir la película QT en formatos varios, entre ellos para exportar a iPhone o iPod. Finalmente, una vez comprimido se suben a Blip.tv. Blip.tv convierte tu película en flash para una página web pero también permite ver la película original en el reproductor del iTunes. El final del proceso se cierra con la creación del canal de podcast en iTunes, algo que Blip.tv hace automáticamente y que iTunes te confirma en un par de días.

Os dejo unos de los tutoriales para que veáis el resultado, os aseguro que no es tan fácil como parece ser locutor.

Canal en Blip.tv

Canal en iTunes

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Acabo de pagar los libros de texto de mis hijas y no veas lo que cuestan, caray. Si no fuera porque ya están obsoletos desde el primer día, sería un dinero bien gastado, digo yo, que con los libros se aprende mucho, una barbaridad.

Voy a dejarme de bromas, con lo que he pagado por los libros de texto, cuadernos, material auxiliar y las dichosas mochilas que contribuiyen notablemente a empeorar las espaldas de mis hijas (y del resto de escolares) habría comprado dos portátiles Asus eeePC o quizás los Acer Aspire One, tanto da. Claro que si se los hubiera comprado (las ganas no se me han quitado todavía) y los hubieran llevado a clase, de qué hubiera servido, pregunto, si el profesorado no tiene la preparación necesaria para sacar el partido a la web 2.0 y hacer que salgan chispas de cerebros y ordenadores de sus alumnos.

De momento, sigamos con los libros de texto y aseguremos el negocio de las editoriales, que se frotan las manos con el cheque-libro y fomentan la innovación educativa a través de sus portales de recursos en línea, como este y este otro, eso sí, siempre que se haya adquirido el libro de texto, faltaría más.

El caso es que los libros son más necesarios que nunca, muchos libros, por favor, de todo tipo, que las aulas rebosen de ellos; que las bibliotecas escolares rebosen de ellos… ¿perdón? ¿he dicho bibliotecas escolares? Olvidaba que las bibliotecas escolares no se usan en horario escolar, ¡qué tontería! si ya tenemos el libro de texto que es muy completo, tiene de todo y te vale de un año para otro…

Es tan importante el libro de texto que es necesario un programa de becas específico para su adquisición. ¿Alguien imagina un programa de becas para el uso de instrumentos quirúrgicos en los hospitales cada vez que uno tenga que usarlos? Por otra parte, el libro facilita enormemente la tarea docente, ya que pauta y secuencia las actividades de aprendizaje siendo un gran apoyo (cuando no el único) para muchos profesores. En este aspecto no quito la razón, por eso cada profesor deberíamos tener varios libros de texto, de varias editoriales para ayudarnos a confeccionar nuestras clases, pero nunca los alumnos.

El problema de usar el libro es que hay que seguirlo y justificar, además, lo elevado de su costo como para que sólo se use al 20%, por poner un ejemplo. Y el problema, gordo, el de fondo, es que la metodología cuando hay libros de texto de por medio, tiende a ser excesivamente uniforme, al menos en Secundaria, es decir, muy expositiva, muy de leamos esto, subrayemos aquello, hagamos estos ejercicios, corrijámoslos, aprendan esto de memoria para mañana y cosas parecidas… a mi, esa forma de dar clase, no me gusta, me parece que no prepara a lo alumnos para este Siglo XXI, no les capacita y, en muchos casos, no aprenden.

¿Y entonces?

Entonces, deberíamos hacer algunos cambios: usemos un portátil en clase, usemos las herramientas de la web 2.0 cual buenos cocinillas y saltemos al Siglo XXI.

PD. Pido disculpas de antemano por los magníficos profesores que usando libros de texto, van mucho más allá.

Imagen: FlickrCC

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Acabo de escuchar a Stephen Downes cerrando el Congreso Internet en el Aula desde casa. Su mensaje sobre qué es la educación es muy gratificante porque refuerza una línea de pensamiento que comparto. He ido tomando algunas notas que quiero compartir con vosotros.

1. Es necesario que el aprendizaje que sea más real y vivo, basado en la experiencia, no en la abstracción… el libro es abstracción, está alejado de la realidad. Podemos contar historias no sólo con la palabra: el arte, la música, el teatro, la pintura… Cuanta más interacción y cuanto más seamos parte de lo que queremos transmitir, mejor, aprenderemos más. Lo que vemos, hacemos o sentimos: es lo más real y específico para el aprendizaje.
2. Internet y la web 2.0 han cambiado la vida y deberían cambiar a los estudiantes también.Sin embargo, si la línea a seguir es la de generar recursos de conocimiento llamados “objetos de aprendizaje” y los colocamos en “repositorios” como una biblioteca, nos alejamos de la idea central de experimentar para aprender. El conocimiento no es un objeto, no son estático.Ya no hay 9 planetas en el sistema solar y algunos países que existían antes ahora no existen o quizás, el próximo años el hielo del Polo Norte se haya fundido ya.
3. Podemos pensar en el aprendizaje como un flujo, un río, no es algo que capturas, no se almacena en ningún sitio, sino que lo pruebas, metes los pies y te mojas… fluyen experiencias diferentes. Eso es aprender. En Internet podemos ver que los contenidos generados pos usuarios es lo opuesto a una biblioteca, se expande cada vez más, es una ola, hay que verlo como una ola y surfear sobre la ola, reaccionando y adaptándonos a la ola. Los contenidos no son estáticos, sino dinámicos, interactivos… idea del conectivismo (nadie almacena todo lo que tenemos que saber en nuestro cerebro porque los saberes cambian constantemente).
4. Participamos en una comunidad de aprendizaje, aprendiendo de la red de contactos, de la interacción con el resto de personas de la comunidad. Internet, la red de rede, es educativa. Nosotros somos el nodo en la Red que crea y pasa la información a los demás. Desaparece la distancia entre autoridad y la gente. El valor dominante es compartir contenidos, compartir el conocimiento.
5. Los objetivos educativos en este paradigma cambian. No se trata de enseñar contenidos que se quedarán obsoletos rápidamente sino enseñar a aprender. Además, es fundamental que enseñemos a nuestros alumnos a entender los mensajes profundos de las cosas, a cuestionar lo que nos dicen los demás, a distinguir entre la verdad y la ficción, a resolver problemas, a trabajar en equipo, a ser empáticos con los demás, a saber comunicar nuestros mensajes, argumentando, a cuidarnos y valorar lo que somos y, por último, a enseñar a vivir con sentido, ejerciendo nuestra capacidad para tomar decisiones.

La conferencia ha sido una delicia, así que os animo a que la veáis gracias al buen hacer de Fernando Santamaría del Gabinete de Informática y disfrutéis con una de las personas con mayor lucidez en el tema de Educación y TIC. Lo dicho, aprender es surfear sobre una ola. Me ha gustado.

El turno de preguntas,

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Así que me puse manos a la obra y, entre tema y tema, encontré una libreta en la que vi anotada un dirección que me llamó la atención. Ahí estaba escrito algo de Ramón Castro, parece que se estaba echando una siestta enorme, ¡qué cosas!

Definitivamente, necesitábamos cierta Orientación para seguir el camino así que no se me ocurrió nada mejor que acudir a un Gabinete de informática. ¡Algo aprenderemos, digo yo! Al llamar a la puerta mi sorpresa fue mayúscula, apareció ante mi una enorme biblioteca, O Segrel do Penedo, llena de libros y entusiasmo, en un instituto… en Galicia

Recapacitemos, ¿buscamos El Álamo o el Barrio de Bilbao? Da igual ambos destinos nos darán luz, mucha luz… son chavales que no paran de currar con sus profesores a tope…

(continuará)

Este MEME es parte del lanzamiento del Encuentro Edublogs 2008 en Santiago. Si quieres saber más, pincha AQUÍ.

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O noso querido Profesor Potâchov de Moldavia é o autor deste magnífico spot do Encontro Edublogs2008 que celebraremos en Santiago nos primeiros días de Xullo. Escribo esta entrada en galego como homenaxe á terra que nos acollerá eses días e á que sempre profesei un singular agarimo. Vémosnos en Galicia, en Compostela, o campo de estrelas dos antigos camiño do finis terrae. Por certo, a tradución está feita con opentrad, o tradutor de código aberto con todas as Linguas españolas.

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Hay muchas razones para ir a Galicia este verano pero dejadme que os cuente una: el III Encuentro Edublogs08.

Este año el Encuentro versará sobre Redes Sociales y Educación, haciéndonos eco del magnífico auge de las mismas y de las implicaciones que están teniendo ya, y más que van a tener, en el ámbito educativo.

Será una magnífica oportunidad para compartir con los amigos de Aulablog y de El Tingado así como con los blogfesores llegados de todos los rincones de España y alguno que cruzará el charco. Además, tengo el placer de impartir un Taller de Iniciación a Moodle, una de las más potentes herramientas de enseñanza virtual.

El Programa contará con talleres y comunicaciones, entre las cuales puede estar la tuya si te animas, y tenemos todas las informaciones prácticas en este enlace.

La sede del Encuentro será la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela, que nos brinda las facilidades para que salga todo adelante.

No lo dejes para más tarde e inscríbete ya, que las plazas son limitadas.

Acabo con el agradecimiento a nuestro Profesor Potachof de Moldavia, autor de toda la imagen del Encuentro: carteles, banners y el magnífico spot que os mostraré en el próximo post.

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